西豐縣人民政府
來源：西豐縣教育局 發(fā)布時間：2024年12月02日
學校基本情況
一、歷史沿革
學校建校于1958年，原名為西豐縣樂善鄉(xiāng)中心小學，2002年5月西豐縣樂善鄉(xiāng)中心小學正式更名為西豐縣西豐鎮(zhèn)中心小學。
二、辦學性質
西豐縣西豐鎮(zhèn)中心小學為義務教育初級階段公辦學校。
三、辦學地點
地址：西豐縣西豐鎮(zhèn)樂善村新安屯，郵編:112499
四、辦學規(guī)模
截至2024年學校有47名學生，6個班級。學校占地面積19000平方米，建筑面積1876平方米。在崗教職工24人，在職教師學歷達標，其中市級骨干教師1人，縣級骨干教師4人，校級骨干教師2人。
五、辦學基本條件
學校是一所義務教育農村小學。學校現(xiàn)有6個教學班，在校生47人，最大班額18人；現(xiàn)有專任教師16人。各科教師均按課程開設需求配置，音、體、美等專業(yè)教師齊全；教師年齡結構、學歷結構、職稱結構基本合理； 我校創(chuàng)建于1958年，占地面積為19000㎡； 建筑面積為1876㎡；學生運動場地面積1000㎡。 學校建有科學實驗室、綜合實踐室、計算機教室、圖書室、科學儀器室、微機室、 體育器材室、體育活動室、衛(wèi)生保健室、心理咨詢室等10個功能室，各項設施設備均可保證教育教學工作的正常運行。在辦公及生活服務設施方面，學校配有行政辦公室、教學辦公室、少隊活動室、檔案資料室、傳達室等辦公用房9間；男女生廁所坑位及男廁小便槽長度均符合有關規(guī)定，均可滿足本校師生的生活需求。
西豐縣西豐鎮(zhèn)中心小學
2024年3月15日
西豐縣西豐鎮(zhèn)中心小學辦事流程
一、在校生相關證明服務
1.學生成績證明
申請人到西豐縣西豐鎮(zhèn)中心小學申請開具考試成績證明。
1.1 需提供材料：
在讀生：身份證（資料來源：辦事人）
往屆生：身份證、畢業(yè)證（資料來源：辦事人）
1.2 辦理路徑：
現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學
1.3 辦理時限：即查即辦
2.學生在讀證明
申請人到西豐縣西豐鎮(zhèn)中心小學開具學生在讀證明
2.1 需提供材料：身份證（資料來源：辦事人）
2.2 辦理路徑：
現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學
2.3 辦理時限:即查即辦
3.學生學歷證明
申請人持身份證到畢業(yè)西豐縣西豐鎮(zhèn)中心小學。
3.1 需提供材料：身份證（資料來源：辦事人）
3.2 辦理路徑：
現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學
3.3 辦理時限: 即查即辦
二、學籍異動服務
4.學生休學申請
申請人須填寫《鐵嶺市義務教育階段學生學籍異動審批表》至西豐鎮(zhèn)中心小學申請，后由西豐鎮(zhèn)中心小學經辦人反饋申請結果。
4.1 需提供材料：《鐵嶺市義務教育階段學生學籍異動審批表》（學校）、身份證（資料來源：辦事人）
4.2 辦理路徑：
現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學
4.3 辦理時限:10 個工作日內
5.學生復學申請
申請人須填寫《鐵嶺市義務教育階段學生學籍異動審批表》至西豐鎮(zhèn)中心小學申請，后由西豐鎮(zhèn)中心小學經辦人反饋申請結果。
5.1 需提供材料：《鐵嶺市義務教育階段學生學籍異動審批表》、身份證（資料來源：辦事人）
5.1 辦理路徑：
現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學
5.2 辦理時限:10 個工作日內
6.學生轉學申請 （義務教育階段）
6.1 需提供材料：戶口簿、學區(qū)內住房手續(xù)（資料來源：辦事人）
6.2 辦理路徑：
現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學
西豐縣教育局：辦公樓 209 室
6.3 辦理時限:辦事人將手續(xù)提交齊全后，15 個工作日內需提供材料：《遼寧省義務教育階段轉學申請表》（資料 來源：擬轉入學校）、戶口簿、學區(qū)內住房手續(xù)（資料來源：辦事人）
7.學籍信息變更申請（義務教育階段）
申請人到戶籍地管理部門進行信息變更，攜帶變更后的信息資料到西豐縣西豐鎮(zhèn)中心小學申請，后由經辦人告知變更結果。
7.1 需提供要件：身份證、戶口簿（資料來源：辦事人）
7.2 辦理路徑：
現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學
7.3 辦理時限:15 個工作日內
7.4 溫馨提示：為保障您便捷快速辦理學籍信息變更申請業(yè)務，建議您可先撥打電話進行相關事項的咨詢。咨詢電話：797919
三、家庭經濟困難學生認定
8.家庭經濟困難學生認定
學生本人或監(jiān)護人應在學校發(fā)布公告起的規(guī)定時限內自愿提出申請，如實填報綜合反映學生家庭經濟情況的《家庭經濟困難學生認定申請表》。學校根據(jù)學生或監(jiān)護人提交的《申請表》，綜合考慮學生日常消費情況以及影響家庭經濟狀況的有關因素開展認定工作。
8.1 需提供材料：
① 脫貧家庭學生（原建檔立卡家庭）：家庭經濟困難學生認定申請表、縣級以上相關部門核發(fā)的扶貧卡（扶貧卡冊）、學生本人及監(jiān)護人戶口本原件（資料來源：辦事人）
②最低生活保障家庭學生：家庭經濟困難學生認定申請 表、農村/城市居民最低生活保障證、學生本人及監(jiān)護人戶口本原件（資料來源：辦事人）
③特困供養(yǎng)學生：家庭經濟困難學生認定申請表、特困人員救助供養(yǎng)證（資料來源：辦事人）
④ 孤兒：家庭經濟困難學生認定申請表、學生本人孤兒證（資料來源：辦事人）
⑤ 烈士子女：家庭經濟困難學生認定申請表、相關證件（資料來源：辦事人）
⑥家庭經濟困難殘疾學生：家庭經濟困難學生認定申請表、學生本人殘疾證、影響家庭經濟狀況有關信息（資料來源：辦事人）
⑦殘疾人子女：家庭經濟困難學生認定申請表、學生監(jiān) 護人殘疾證、學生本人及監(jiān)護人戶口本原件、影響家庭經濟狀況有關信息（資料來源：辦事人）
⑧非特殊群體類型：家庭經濟困難學生認定申請表、影響家庭經濟狀況有關信息（資料來源：辦事人）
8.2 辦理路徑：
現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學
8.3 辦理時限：10 個工作日
四、學生資助服務
9.在校生臨時困難補助
學生本人或監(jiān)護人應在學校發(fā)布公告起的規(guī)定時限內自愿提出申請，如實填報綜合反映學生家庭經濟情況的《家庭經濟困難學生認定申請表》并提供影響家庭經濟狀況有關信息。
9.1 需提供材料：
①脫貧家庭學生（原建檔立卡家庭）： 家庭經濟困難學 生認定申請表、縣級以上相關部門核發(fā)的扶貧卡（扶貧手冊）、學生本人及監(jiān)護人戶口本原件（資料來源：辦事人）
②最低生活保障家庭學生：家庭經濟困難學生認定申請 表、遼寧省農村/城市居民最低生活保障證、學生本人及監(jiān)護人戶口本原件（資料來源：辦事人）
③特困供養(yǎng)學生：家庭經濟困難學生認定申請表、特困人員救助供養(yǎng)證（資料來源：辦事人）
④ 孤兒：家庭經濟困難學生認定申請表、學生本人孤兒證（資料來源：辦事人）
⑤ 烈士子女：家庭經濟困難學生認定申請表、相關證件（資料來源：辦事人）
⑥家庭經濟困難殘疾學生：家庭經濟困難學生認定申請 表、學生本人殘疾證、影響家庭經濟狀況有關信息（資料來源：辦事人）⑦殘疾人子女：家庭經濟困難學生認定申請表、學生監(jiān) 護人殘疾證、學生本人及監(jiān)護人戶口本原件、影響家庭經濟狀況有關信息（資料來源：辦事人）
⑧非特殊群體類型：家庭經濟困難學生認定申請表、影響家庭經濟狀況有關信息（資料來源：辦事人）
9.2 辦理路徑：
現(xiàn)場辦：西豐鎮(zhèn)中心小學
9.3 辦理時限：10 個工作日
五、學校學區(qū)查詢服務
10.學校學區(qū)查詢
10.1 辦理路徑：網(wǎng)上辦：在遼事通平臺搜索“鐵嶺市中小學學區(qū)查詢 ”——選擇西豐縣區(qū)點擊查詢——找到相應的學校進行查詢。
現(xiàn)場辦:西豐縣教育局
電話辦：02479609977
鐵嶺市中小學校校長辦公會議議事規(guī)則
為加強黨對中小學校的全面領導，根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》、中共中央辦公廳《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見(試行)》(中辦發(fā)〔2022〕7號)、《中共遼寧省委組織部、中共遼寧省委教育工委、遼寧省教育廳印發(fā)〈遼寧省中小學校黨組織會議議事規(guī)則(示范文本)>》《〈遼寧省中小學校校長辦公會議議事規(guī)則(示范文本)〉的通知》(遼委教通〔2022〕76號)和《中共鐵嶺市委組織部、中共鐵嶺市委機構編制委員會辦公室、中共鐵嶺市委教育工作委員會、鐵嶺市教育局印發(fā)〈鐵嶺市關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制實施方案〉的通知》(鐵委教〔2022〕22號)等有關規(guī)定，結合實際，制定本規(guī)則。
第一章 總 則
第一條 中小學校實行黨組織領導的校長負責制。校長在學校黨組織領導下，依法依規(guī)行使職權，按照學校黨組織有關決議，全面負責學校的教育教學和行政管理等工作。
第二條 校長辦公會議是學校行政議事決策機構，堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，緊密圍繞學校改革發(fā)展穩(wěn)定，科學決策、民主決策、依法決策，推進學校各項工作開展。
第三條 校長辦公會議主要研究提出擬由黨組織會議討論決定的重大問題，具體部署落實黨組織決議的有關措施，研究處理學校教育教學和行政管理等工作。
第二章議事決策范圍
第四條 校長辦公會議研究提議的重要事項：
1.教師隊伍建設、學生培養(yǎng)、校園建設等學校發(fā)展的重要工作規(guī)劃和年度工作計劃，學校教育教學、行政管理的基本管理制度和具體規(guī)章制度等。
2.學校內部教育教學管理組織機構設置方案。
3.學校重大建設項目、重要資產處置、重要辦學資源配置、無形資產授權使用方案。
4.教學、科研、行政管理的縣(區(qū))級以上表彰的推薦和校級重大表彰事項。
5.校風教風學風建設和校園文化建設的重要事項。
6.加強學生德育、智育、體育、美育、勞動教育和心理健康教育，提高學校思政課教學質量、深化課程思政改革等重要措施。學校文化活動和科學普及活動的組織開展、文明校園建設等重要事項。
7.教職工績效考核、收入分配及福利待遇、獎勵、表彰、懲處和其他事關師生員工切身利益等重要事項。
8.校長認為需要提交黨組織會議討論決定的其他事項。
9.黨組織認為需要先由校長辦公會議審議的事項。
第五條校長辦公會議討論決定的事項：
1.貫徹落實黨的教育工作方針政策以及上級部門決策部署的意見和措施。
2.執(zhí)行學校黨組織會議決定或決議事項的實施方案和重要措施。
3.學校教育、教學和行政管理等各項規(guī)章制度制定和工作計劃安排。
4.學校教職工等的人事聘任、解聘、考核、晉升、培養(yǎng)、管理的具體事項。
5.執(zhí)行學校年度財務預算、年度追加預算、大額度支出，加強財務管理與審計監(jiān)督的有關事項。
6.執(zhí)行學校重大建設項目、重要資產處置、重要辦學資源配置方案，管理和保護學校資產中的重要事項。
7.學生學籍管理、學生表彰和違規(guī)處理、年度招生和畢業(yè)生工作等的具體事項。
8.組織開展教學活動和教育教學研究，加強教育教學管理、深化教育教學改革的重要事項。
9.學校安全穩(wěn)定和后勤保障工作的重要事項。
10.學校對外交流與合作的重要事項，學校與社會、家庭聯(lián)系中的重要事項。
11.其他事關學校事業(yè)發(fā)展、師生員工切身利益的具體行政事項。
12.按規(guī)定需要由校長辦公會議審議的其他事項。
第三章議事決策原則和程序
第六條 校長辦公會議由校長召集并主持，校長辦公會議出席人員一般為學校行政班子成員，根據(jù)議題需要，黨組織班子成員可以參加。會議應當有半數(shù)以上行政班子成員到會方能召開。會議成員因故不能出席會議時，應當在會前向校長請假。議題相關部門負責人可以列席會議。涉及師生員工切身利益的重大議題可以邀請教師代表列席。列席人員由校長按照有關規(guī)定確定。
第七條 校長辦公會議一般每周召開1次，遇有重要情況可以隨時召開。校長因故不能出席時，可委托副校長召集并主持。
第八條 校長辦公會議議題由學校領導班子成員提出，校長確定。重要議題校長應當在會前聽取黨組織書記意見，意見不一致的議題暫緩上會，待進一步交換意見、取得共識后再提交會議討論。集體決定重要事項前，黨組織書記、校長和有關領導班子成員要個別醞釀、充分溝通。
第九條 校長辦公會議應當堅持科學決策、民主決策、依法決策。研究處理學校重要事項，應當在調查研究基礎上提出建議方案，經學校領導班子成員特別是黨組織書記與校長充分溝通且無重大分歧后提交會議討論。對事關師生員工切身利益的重要事項，應當通過教職工大會(教職工代表大會)或其他方式，廣泛聽取師生員工的意見和建議。對專業(yè)性、技術性較強的重要事項，應當經過專家評估及技術、政策、法律咨詢。
第十條校長辦公會議議題一般一事一報，議題及相關材料應提前送達有關參會人員。
第十一條 校長辦公會議按既定議程逐項進行。相關議題在會上充分討論，討論時，有關議題的分管領導應對議題作出說明，并提出具體意見，提請校長辦公會議研究決定。與會人員應當充分討論，對決策事項明確表示同意、不同意或緩議的意見，并說明理由。未到會領導班子成員的意見可以書面形式表達。校長應當最后表態(tài)。
第十二條 校長辦公會議研究討論議題時，校長應當在廣泛聽取與會人員意見基礎上，對討論研究的事項作出決定。如對重要問題發(fā)生較大意見分歧，一般應當暫緩作出決定。
第十三條 如遇突發(fā)事件和緊急情況來不及提交校長辦公會議進行集體討論決定的重大事項，可由校長與分管領導共同商議按學校相關應急預案處置，事后應及時向校長辦公會議報告，屬于黨組織會議討論決定的重大事項、重要問題的，應同時向黨組織會議報告。
第十四條校長辦公會議議題涉及與會人員本人及其親屬以及特定關系人或其他可能影響公正問題時，本人應回避。
第十五條 校長辦公會議作出的決定，適合公開的應當依據(jù)有關規(guī)定及時公開。對需保密的會議內容和尚未正式公布的會議決定，參會人員應當遵守保密規(guī)定。
第四章 議定事項執(zhí)行與監(jiān)督
第十六條校長辦公會議記錄應當規(guī)范、準確、安全、保密，形成的文件、會議紀要等應嚴格執(zhí)行公文處理規(guī)定，相關原始材料應及時歸檔。
第十七條 校長辦公會議討論決定的事項，由學校分管領導或相關部門負責組織實施。執(zhí)行情況應當及時向校長或校長辦公會議匯報。明確由有關部門負責的，由辦公室負責傳達和督辦。
第十八條 校長辦公會議討論決定的事項，學校行政領導班子成員、相關部門和個人應當及時執(zhí)行。對執(zhí)行不力的，應當依照有關規(guī)定問責追責。決策執(zhí)行過程中需作出重大調整的，應當提交校長辦公會議決定。需要復議的，按第八條規(guī)定重新提交議題。
第十九條學校應當建立有效的督查、評估和反饋機制，確保決策落實。
第五章附 則
第二十條本規(guī)則由學校校長辦公會負責解釋，具體工作由學校辦公室承擔。
第二十一條本規(guī)則自2023年8月10日起施行。本規(guī)則在執(zhí)行過程中，如上級有新規(guī)定，則從其規(guī)定。
學校發(fā)展規(guī)劃（2024-2026）
教育興則國家興，教育強則國家強。教育決定著人類的今天也決定著人類的未來,持續(xù)推進教育改革，切實提升教育質量，是教育變革永恒的主題。未來三年是我校發(fā)展規(guī)劃的重要起步階段，發(fā)揮教育變革的協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢，推動集團群體和集團所屬學校個體辦學質量的持續(xù)提升，在系統(tǒng)分析過去三年辦學經驗與問題的基礎上，結合學校實際情況，制定本規(guī)劃。
一、學校辦學基礎分析
（一）基本情況
學校在辦學實踐過程中，堅持五育并舉，強化立德樹人，注重黨建引領，圍繞“融合 優(yōu)質 創(chuàng)新：為每一位學生健康快樂成長而努力”的辦學理念，積極探索高效有序的學校內部治理體系，扎實推動課程建設、課堂教學改革和教師隊伍建設，努力建設富有特色的學校文化，切實提升辦學品質，不斷滿足百姓對公平而有質量的學校教育的美好追求，學校辦學知名度和社會滿意度不斷提升。
（二）學校辦學的優(yōu)勢與基礎
1.辦學理念鮮明。三年來，圍繞著辦學愿景，我們積極貫徹了“為每一個孩子生動發(fā)展而教育”的學校教育思想，“為每一個教師精彩成長而服務”的學校管理思想和“為學校可持續(xù)發(fā)展而辦學”的學校建設思想；學校建設了“和諧，進取，溫暖，合作”的學校文化，樹立了“熱愛學習，健康快樂”的學生發(fā)展要求與“熱愛學生，精于教學”教師發(fā)展要求，成為學校每一個教職工和學生，乃至學生家長共同努力的方向。
2.課程內容全面。始終堅持以課程共建共享作為推動人才培養(yǎng)質量提升的有效方式。學校精心設計課程計劃，規(guī)劃三類課程形成了管理機制，對課程的目標、實施、評價等方面進行了設計，著力繼續(xù)構建“促進學生生動發(fā)展”的學校，并引領教師高質量地實施學校課程，豐富學生課程經歷的質和量，促進學校全面質量的提升，學校的教育質量取得了全面進步，學生的道德品質、身體素質和心理素養(yǎng)等各個方面都在原有基礎上得到了迅速的提高。
3.教師隊伍優(yōu)秀。學校建設一支優(yōu)質優(yōu)教的教師隊伍，以教學研究項目帶動教研組建設并促進教師教學成長，形成了優(yōu)勢學科，打造了“示范引領、帶教指導、跟崗歷練、見習培訓”教師培訓機制；教師隊伍整體熱愛學生，愛崗敬業(yè)，樂于合作，學歷水平高，教學有追求，專業(yè)素養(yǎng)有積累。
4.辦學實績顯著。三年來，學校發(fā)展納入了科學發(fā)展的軌道，學校的辦學水平無論在辦學理念、辦學思路、管理方式、管理實效等各個方面都達到了縣內較高的水平。
二、學校辦學理念以及發(fā)展目標
（一）辦學理念
為每一個學生的生動發(fā)展而努力讓每一位教師獲得專業(yè)成長幸福感。新三年，學校將秉承學校前三年的辦學理念“為了每一個孩子的生動發(fā)展而幸福”，并進一步發(fā)展提升凝練成學校的辦學理念的描述：生動活潑、生態(tài)發(fā)展、生發(fā)精彩。學校建構“讓每一位教師獲得專業(yè)成長幸福感”的學校管理思想，落實“學校要成為師生發(fā)展的最好生態(tài)圈”的學校建設思想，打造“和諧、進取、溫暖、合作”的學校文化，為每一個學生的生動發(fā)展而努力。
（二）共同愿景
建設一所師生共同喜愛的，生動發(fā)展的學校。
1.核心教育思想：生動活潑、生態(tài)發(fā)展、生發(fā)精彩。學習是世界上最具有魅力和最具有變化的人類活動，學校教育的首要任務就是要讓孩子們從小就熱愛和善于參與學習活動，并且在生動的學習過程中不斷體會到生活的快樂，感受到生命的美好；孩子個體的發(fā)展是具有生態(tài)性的，學校要不斷關注孩子小學發(fā)展不同時期所需要的知識給養(yǎng)、身體給養(yǎng)、品質給養(yǎng)等各種生命給養(yǎng)，并分層定制式地給學生提供優(yōu)質的教育服務讓孩子的獲得生態(tài)發(fā)展的充足能量；要讓孩子從小就能不斷體會到憧憬、成功、欣賞，并在這種不斷循環(huán)過程中生發(fā)出自我生命的精彩展現(xiàn)。
2.學校管理思想：讓每一位教師獲得幸福感。教育是一項充滿激情、關愛和生命體驗的活動，是師生雙方共同成長的過程。當我們的教師為著學生每一天的生動成長而努力耕耘時，學校也要為教師的專業(yè)成長提供支持，促進師生以健康、樂觀、分享的價值觀共同創(chuàng)造美好的校園生活，為教師創(chuàng)造滿意的工作環(huán)境，專業(yè)成才的捷徑，自我價值實現(xiàn)的時空，使教師在自我專業(yè)成長與團隊共同成長找準坐標，讓不同層次的教師都得到發(fā)展，享受成長的快樂，讓每一位教師每一天都由衷地在學校里獲得幸福感。
3.學校建設思想：學校要成為師生發(fā)展的最好生態(tài)圈。我們期待的學校可持續(xù)發(fā)展是一種基于教育生態(tài)管理規(guī)劃的學校發(fā)展，形成發(fā)展生態(tài)圈，并以此為基礎牢固樹立師生群體共同的價值觀，實現(xiàn)師生共同成長的學校內涵發(fā)展。依托辦學理念的更新和先進經驗的吸納，我們以人文的元素潤澤師生，以人本的理念啟迪智慧，以寬容的管理精塑校園。
（三）學生育人目標
三“有”三“會”三“能”：有修養(yǎng)、有責任、有志向；會健體、會學習、會勞動；能審美、能合作、能創(chuàng)新。
學子形象要求：講禮儀、樂創(chuàng)新、會運動。
（四）教師發(fā)展目標
關愛學生精于教學
教師形象要求：講寬容、樂合作、會反思。
（五）規(guī)劃總體目標
以促進自主學習、生發(fā)學習動力，促進思維發(fā)展，緊密聯(lián)系生活為顯著特征的活力課堂教學形態(tài)深度呈現(xiàn)，促進學生共性需求與個性發(fā)展的學校課程內，充分呈現(xiàn)學生生動成長特征與有機的系統(tǒng)構架，學校成為一所學生喜愛，教師成長，社會公認的高品質新優(yōu)質學校。
三、學校主要任務與推進策略
（一）學校今后三年主要任務與突破方向
1．文化浸潤校園。確立具體表現(xiàn)形式，營造特色鮮明的學校文化氛圍。
2．生活德育實踐。進一步建構五育并舉的高質量人才培養(yǎng)體系，以鮮明正確的價值導向引導學生，自主探究形態(tài)的德育活動范式，逐步把確立校本化的德育發(fā)展新途徑。
3.扶植魅力教師。優(yōu)化教師培養(yǎng)策略、校本教研、青年教師培訓等教師專業(yè)發(fā)展機制，強化教師的育德意識和育德能力，優(yōu)化教師專業(yè)素養(yǎng)，均衡各校的師資力量，建構教師合理流動的長效機制。
（二）學校今后三年主要推進策略
樹立品牌、面向未來、項目推進、師生發(fā)展
其具體含義是：
1.樹立品牌。梳理學校文化建設、課程建設中的典型做法，匯集相關成果，形成文化手冊，彰顯學校特色，樹立學校品牌。
2.面向未來。構建面向未來的學校，注重網(wǎng)絡學習；具有彈性化課時；班級學習定制化內容；創(chuàng)新低年級學習內容的游戲化設計；確立尊重學生生命年齡的生態(tài)化綜合評價系統(tǒng)。
3.項目推進。借勢儲能，聚力發(fā)展，在有效推進學校承擔的相關項目的同時，也憑此匯集各類資源推動學校相對應領域的加速發(fā)展。
4.師生發(fā)展。師生相長和諧發(fā)展，為師生提供更為溫馨、舒適、便捷的學習場所、辦公場所、活動場所，為師生提供更多能夠展示自身才華的平臺、渠道；為師生個性化發(fā)展定制成長發(fā)展包。
四、各領域主要任務與措施
（一）校園文化建設
三年目標：營造“和諧進取，溫暖合作”的校園文化生態(tài)，形成保障師生共同生動發(fā)展的學校文化。
具體措施：
1.依托文化宣傳媒體。推進小學新媒體宣傳平臺建設，不斷更新學校文化手冊。向教師、家長、學生、社區(qū)廣泛宣傳“為每一個孩子的生動發(fā)展而幸福”的價值觀，把握正確的教育思想理念與價值取向，取得育人共識。
2.形成學校文化品牌。繼續(xù)推進學校育人目標形象化，直觀化，生活化。從“學校形象，學校精神，師生關系，學子形象，教育價值”對形象標識進行基本詮釋。
3.創(chuàng)新教師文化活動。三年內要創(chuàng)新拓展教師校內文化活動形式，助力有機團隊建設，鼓勵自主性文化活動的創(chuàng)生，完善學校教師文化社團架構，增進日常人文關懷，有效協(xié)調教師工作節(jié)奏。
（二）學校德育構建
三年目標：堅持五育并舉，強化立德樹人，以育人目標為核心，以學子養(yǎng)成為目標，精心設計、細節(jié)刻畫具有德育活動，形成分年段活動目標、內容，評價機制，探索以“自我設計、自主探究，鏈接生活”為特色的體驗探究式德育模式，促進學生體驗幸福校園，奠基未來人生。
具體措施：
1.完善評價系統(tǒng)。進一步完善校本化的評價系統(tǒng)，創(chuàng)新學生行為規(guī)范訓練的新模式，促使學生自覺遵守小學生規(guī)范的行為，養(yǎng)成現(xiàn)代公民道德。
2.加強項目研究。探究家校社聯(lián)動協(xié)同教育的行規(guī)養(yǎng)成教育模式，從微信群延伸到新媒體，加強家校溝通中規(guī)范使用新媒體的管理，對實現(xiàn)家校社聯(lián)動，互動共育，促進學生的全面發(fā)展，起到一舉多得的作用。
（三）教師隊伍建設
三年目標：
依據(jù)學校辦學理念和文化，進一步完善師資隊伍建設機制，以“立規(guī)，立研，立教”為關鍵詞，培育教師“熱愛學生，精于教學”的“元氣，底氣，才氣”，創(chuàng)設分層打造各梯隊，確立梯隊建設的整體策略，在特色課程建設與優(yōu)質教學實施兩條路徑形成優(yōu)質教師專業(yè)發(fā)展團隊。打造促進創(chuàng)新教師成長的價值浸潤，評價方式，團隊氛圍，研修機制，建設有共同價值追求的有一定創(chuàng)新素養(yǎng)的深受學生喜愛的能讓學生、讓自己獲得幸福感的教師團隊。
具體措施：
1.完善學校骨干和青年教師的培養(yǎng)機制形成。以“凸顯地位、承擔責任、群聚效益”為主要策略加強骨干教師隊伍建設，以“目標引領、創(chuàng)設平臺、形成特色”為主要策略加強青年教師隊伍建設，以“尊重個性、激發(fā)內需、穩(wěn)中求進”為主要策略加強非骨干教師隊伍，以“促進認同、加快融入”為主要策略加強新進教師隊伍。形成不同層面幸福教師團隊建設的要求。教研組管理者隊伍——有智慧、有活力、有引力，有創(chuàng)意；骨干教師隊伍——大氣，底氣，才氣，靈氣；教師整體隊伍——能思考、有創(chuàng)意，善合作、巧實踐。
2.以活力課堂建設為主體的教師分層校本培訓。教研組長隊伍著重以活力課堂單元整體備課為課題提升組長主持日常教研活動尤其是推進活力課堂建設的能力。組織青年教師投身于教學改革，在活力課堂的研究中領悟課堂教學方式的變革，促進學生學會思考、體驗、操作。
3.推進校本研修下沉到教研組的建設。各學科以一個學期為周期，以活力課堂的推進為核心，重點開展歷練教師教學基本功的“教研組實踐課”，基于日常教學問題研究的“教學研究課”，開發(fā)教學智慧，共享教學成果的“同課異構”，著眼教學持續(xù)改善的“循環(huán)課例”等，自然引發(fā)教師研修方式的變革與創(chuàng)新，從研修目標的確立，研修活動的設計與準備，還是研修資源的加工和利用，都指向活力課堂重要問題的分析與解決，以及相關資源的積累、共享和創(chuàng)新。
五、規(guī)劃發(fā)展的支持領域
（一）信息技術領域
依托校園信息環(huán)境的不斷改善，為學校核心教育教學工作提供管理、學習等支持平臺；不斷完善提升師生素養(yǎng)的信息技術學習和培訓體系；建立與豐富公共服務資源庫體系等。
1.架構與完善為核心教育教學工作提供強大支持和服務功能的網(wǎng)絡應用平臺。
2.改善更新學校信息設備，用于支持數(shù)字環(huán)境下學生學習方式的變革滿足教師網(wǎng)絡教研的需求。
3.認真分析支持學校教育教學工作的各類信息技術技能要求，系統(tǒng)梳理基于分析基礎上的具有學校特色的教師培訓體系，逐步形成“基礎應用能力培訓”“專業(yè)領域定向培訓”“課程整合式案例分析”三大類的培訓序列。
（二）校務后勤管理
加強后勤管理。結合教育教學工作需要，從提高工作效率、規(guī)范操作程序、提升工作品質、加強對后勤人員的業(yè)務培訓，形成學校特色的角度出發(fā)，確立各條線工作標準。提高后勤人員對標準的執(zhí)行力，提升工作能力。同時加強人文關懷，提升后勤職工對學校、對師生的真情實感，對教育工作的領悟力，以及對自身職業(yè)的價值感，促進后勤職工對自身崗位工作的真情投入。
總體完善理念：更多、更好、更美。
更多——通過對現(xiàn)有場地、教室的優(yōu)化設計，拓展更多的便于學生活動的空間。
更好——為分部添置更好的室內外活動器具，彌補場地不足對活動帶來的負面影響。
更美——立足學校文化內涵設計構建更美的分部校園，讓學生眼中的校園成為最美的成長樂園。
總體規(guī)劃原則：用發(fā)展的眼光看問題，充分考慮校園規(guī)劃建設的適應性、靈活性和發(fā)展的彈性，力求遠期發(fā)展和近期建設的平衡，體現(xiàn)規(guī)劃設計的現(xiàn)實性、經濟性和可操作性，形成建設發(fā)展的良性循環(huán)。體現(xiàn)自身特色，利用自然景觀，同時創(chuàng)造新的人文景觀，倡導具有時代氣息的校園文化。
3.學科功能教室完善。對相關專業(yè)功能的教室或活動室，如體育活動室、美術室、音樂室進行二期優(yōu)化建設，并更進一步地完善配套課程，使功能室的性價比得到最為顯著的提升。
學校年度工作計劃及執(zhí)行情況
年度工作計劃
一、指導思想：
堅持“以人為本，科學規(guī)范，務實創(chuàng)新，立德樹人”的執(zhí)政理念，以“學習型學校建設工程”“名校長工程”“名師工程”“精致化學校管理工程”“標準化學校建設工程”“文明校園創(chuàng)建工程”六大工程為載體，按照“建設學習型系統(tǒng)，實現(xiàn)校長專業(yè)化，著力內涵發(fā)展，促進教育公平，讓全鎮(zhèn)人民滿意”的工作思路，樹立三大意識：爭先意識、拼搏意識、質量意識，扎扎實實地開展教科研，使學校各項工作再上新的臺階，實現(xiàn)特色學校的目標。
二、工作目標：
本年度我們的工作目標概括起來就是：“圍繞一個中心”“推進兩個帶動”“實施三大戰(zhàn)略”“抓實四項工作”。
1.“圍繞一個中心”探發(fā)展之路。以創(chuàng)建文明校園為中心，在完善硬件建設的基礎上，通過在創(chuàng)建過程中抓好軟件建設探索發(fā)展之路。
2.“推進兩個帶動”謀發(fā)展動力。一是積極推進領導帶動，通過領導帶動推動管理創(chuàng)新；二是加大課堂教學開放帶動，為我校課堂教學內涵式發(fā)展積蓄發(fā)展動力。
3.“實施三大工程”夯發(fā)展之基。一是實施“學習型學校建設工程”，把教育科研作為強師、增效的重要措施；二是實施“名師工程”，把課堂教學成果做大做強；三是實施“精致化學校管理工程”，把教學成果做大，夯實我校發(fā)展基礎。
4.“抓實四項工作”展發(fā)展宏圖。一是硬件設施建設上檔次；二是學校文化建設上品位；三是常規(guī)管理上水平；四是養(yǎng)成教育見成效。通過抓實四項工作開展我校發(fā)展宏圖。
三、具體工作：
（一）認清當前學校發(fā)展形勢，圍繞一個中心（創(chuàng)建特色學校），全力做好創(chuàng)建工作。
1.組織全體教職工學習，統(tǒng)一思想認識，認清當前學校發(fā)展形勢，使每位教職工自覺參與創(chuàng)建工作。
2.全面、科學設計并實施“校園精神文化”規(guī)劃，櫥窗、墻壁、電腦室、普通教室、辦公室統(tǒng)一布置，營造濃郁的文化氣息。
3.做好檔案資料整理工作，在此基礎上修正、補充、完善，確保資料過關，促進管理水平的發(fā)展。
4.扎實地做好課程改革，以實施課程改革為契機，認真抓好教育教學工作。
5.組織教師開展自評。
（二）扎實“推進三大工程”（“學習型學校建設工程”“名師工程”“精致化學校管理工程”），促進學校與教師專業(yè)水平發(fā)展。
1.加大培訓力度，確保每位教師做到“三會”：會使用電腦備課和制作課件、會使用信息化教學平臺上課、會使計算機上網(wǎng)查閱資料。
2.加強教師群體建設，創(chuàng)品牌形象。在教師群體建設上我們著重引導教師樹立“一種意識”（形象意識）、嚴守“兩項規(guī)范”（教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學行為規(guī)范）、弘揚“三愛思想”（愛崗、愛校、愛生）、實踐“四個至上”（質量至上、團隊精神至上、學生發(fā)展至上、學校利益至上），做到“人格高于一切、學習重于一切、尊重先于一切、寬容解決一切、團結壓倒一切”。成為工作上有壓力、事業(yè)上有追求、發(fā)展上有目標的事業(yè)型的教師。
3.建立、健全教師業(yè)務檔案，進行分類定位，導向培訓，逐步達標，通過外出學習，促進我校名師的形成。
4.建立學習制度。建立學習型組織，每一位教師必須自覺學習。領導班子每周進行一次集體政治與理論學習，教師每兩周進行一次政治與理論學習，以學習應對挑戰(zhàn)、以學習增強才干、以學習凝聚智慧、以學習開拓思路。借專家智慧，做好自己工作，借他山之石，強自身之功，提高專業(yè)水平。
（三）抓實“四項工作”（硬件設施建設上檔次、學校文化建設上品位、常規(guī)管理上水平、養(yǎng)成教育見成效），繪學校發(fā)展宏圖，實施“精致化學校管理工程”。
1.按照一級學校標準對硬件設施建設進行重新規(guī)劃，拓寬資金來源渠道，分期實施。
2.以創(chuàng)建為契機，完善有關設備設施，確保硬件建設達到標準。預備建設操場圍墻，硬化操場地面。
3.學校文化建設是一項長期、系統(tǒng)工程，本學期一項重要工作就是提高學校文化建設品位，做到顯性文化上檔次，隱性文化求質量，附屬文化成特色。
⑴櫥窗、墻壁、走廊、電腦室、普通教室、辦公室這部分文化建設要高標準，形成高檔次，一選材要好，美觀牢固；二內容要精，體現(xiàn)育人功能；三制作要細，不追求有，要追求優(yōu)。
⑵加強學校網(wǎng)絡、廣播、校報、制度等隱性文化建設，使育人目標在每項活動中體現(xiàn)，每個人身上體現(xiàn)，在每個教育環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，在校園每個角落體現(xiàn)。
⑶重新設計學校標志，使這種附屬文化在各種場合打造屬于自身的文化品牌，每位師生、教職工要廣泛使用學校標志，努力形成品牌效應。
4.常規(guī)管理不僅是校風、教風、學風的體現(xiàn)，更是辦學水平的體現(xiàn)，本年度我們著重于抓好如下工作，做到學校的事，事事有人問，件件有人管。
⑴行政管理上實行校長、處（室）主任、教研組長、教師（班主任）四個層面管理模式，每個層面既要自主合作創(chuàng)造性地開展好各自的工作，又要為下一層做好服務和指導工作，努力提高工作效率和管理效益。
⑵教學管理上建立和完善四個系統(tǒng)：①常規(guī)質量監(jiān)控系統(tǒng)，扎實常規(guī)工作全面提升教學質量；②教科研組織運作系統(tǒng)，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平；③教師發(fā)展系統(tǒng)，培育骨干教師促進學校名師的形成；④推進課程改革系統(tǒng)，促進教師把新的教學理念轉化到具體的教學實踐中。
⑶后勤管理上做到以人為本，樹立為教師發(fā)展、學生成長的服務意識，構建和諧的校園環(huán)境，確保教師舒心，學生歡心。
5.按照《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《學校體育工作條例》《學校衛(wèi)生工作條例》，扎扎實實地加強學生的養(yǎng)成教育，重點突出“文明禮儀模范班級”的評選活動，充分發(fā)揮“文明禮儀模范班級”的影響、帶動作用，使養(yǎng)成教育見成效。
⑴各班要加強對學生進行愛校愛班教育，使學生形成“我愛鎮(zhèn)小學，我愛我們班”的主人翁意識。
⑵班主任要積極引導學生熱愛學校的一草一木，關心學校的每一件事，按照學校常規(guī)要求做好自己的事。
⑶少先隊大隊部要根據(jù)本校實際制訂好養(yǎng)成教育的主題活動計劃，針對學生的安全、衛(wèi)生問題等做到一個一個重點項目來強化、規(guī)范教育，做到每周有重點，每周有突破，提高養(yǎng)成教育的質量。
⑷開展班級廣播體操、眼保健操達標創(chuàng)建活動，使學生養(yǎng)成良好的健身、講究衛(wèi)生習慣。
⑸抓好學生運動隊伍建設，積極參加陽光體育運動、軟排、廣播操比賽，再創(chuàng)我校體育工作優(yōu)勢。
（四）認真實施“三大戰(zhàn)略”（科研興校戰(zhàn)略、特色強校戰(zhàn)略、質量取勝戰(zhàn)略），積極探索“內涵”發(fā)展之路“科研興校”戰(zhàn)略——抓好校本課程研究與開發(fā)和學科文化建設，促進學校“內涵”發(fā)展。
1.全面落實課程改革，把校本課程研究與開發(fā)作為強師、增效的重要手段，促進學校“內涵”發(fā)展。按照國家、地方、學校三結合的課程改革要求，結合文明禮儀要求、《弟子規(guī)》，編寫符合學校實際學科知識、養(yǎng)成教育的校本教材，嚴格執(zhí)行上級課時計劃，確保新課程得以實施。
2.抓好學科文化建設。在新課程理念下從教學目標定位、組織教學形式、教學行為轉變、學生學習方式改善與整合、教學的實效性等做好課堂教學研究，促進教師充分挖掘教材資源，形成個性的教學風格。
3.抓實課堂教學的開放，對教與學進行研究，提高任教教師的實際水平。
4.建立教學質量評價機制。通過舉行英語口試筆試評價機制課題研討會完善我校教學質量評價機制。
執(zhí)行情況
結合我校實際情況，現(xiàn)就執(zhí)行課程計劃的情況匯報如下：
一、課程開設情況
1.開齊開足學科課程
我校根據(jù)自身的特點，認真貫徹落實了學科課程方案，具體做法是，每學期由根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃，報校行政會討論研究，最后制定課程方案、任課教師安排表、課程總表、班級課表和教師課程表。為學期開學工作做好充分準備。在學科課程中，有關語文、數(shù)學、英語等學科本著既開足課時，又不加重學生負擔的原則。特別是課改課程中的小學科，在開齊并開足課時的同時，還加強這些學科的建設。
2.強化活動課程與地方課程
活動課程是我校的傳統(tǒng)課程，特別是在音樂、體育、美術等項目上形成特色。在條件不是很充足的情況下，我校堅持開設田徑、籃球、書畫、科技制作等項目。同時在以往開設項目的基礎上，注重理論知識的收集、整理、發(fā)掘等。
3.開發(fā)隱形課程
我校將隱形課程的開發(fā)每學期都納入學校的工作計劃，逐步在隱形課程中強化育人環(huán)境。首先，我校堅持每學期的教育月活動。同時，學校還開設圖書閱覽室、各種櫥窗、固定標牌宣傳等。各功能室，各教室的室內宣傳布置到位，特別是教室布置及板報等都納入每月教育主題中。我校將思想道德教育、心理健康教育、環(huán)境教育和美育滲透到各項教育教學活動中，形成了生動活潑、和諧共處、開拓進取的教育氛圍。
4.努力建設校本課程
課時的安排是每班每學期為四課時，即為每月安排一課時的指導教學，之后就由學生通過個體或小組為單位開展研究。
二、常規(guī)管理情況
1.常規(guī)教務管理
根據(jù)每學期班主任和教師可聘任的原則，結合上級教育主管部門關于課程設置文件精神，合理地進行課時分配，由教務處負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中，使教學工作有序進行。每月底，由教務負責統(tǒng)計上報教師代課與調課情況，納入學校量化管理中。
2.教學過程管理
我校歷來重視教學過程管理工作，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現(xiàn)、有獎懲。教導處根據(jù)學科教學特點，制定了相關的檢查和管理規(guī)定，形成了《教學常規(guī)管理手冊》，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考察、學生輔導、教研活動等各六方面實行量化管理。每學期有三次教案與作業(yè)的檢查，并分等級進行評比。學校領導小組對教師進行不定期的推門聽課，并結合學生的評價進行登記劃分。對教學效果結合年級段的考試考察進行目標責任管理。
3.課業(yè)負擔管理
確實減輕學生的課業(yè)負擔，是我校一項長期的工作，我們規(guī)定教師從上課開始一直到作業(yè)的布置都有時間和內容限制，切實執(zhí)行學生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障學生減負規(guī)定認真執(zhí)行。
4.課改課程管理
課程改革工作已經逐步走向深入，我們學校的所有年級全部采用北師大版和人教版的實驗教材。校領導高度重視，并認真落實。不僅落實師資、落實實驗教具、落實教研活動場地，還把課題的研究與教學研究進行整合。
三、存在的問題
由于我校地處農村，在管理體系和學校資源等方面都與兄弟學校存在一定差距。在執(zhí)行課程計劃的過程中，如個別學科師資不配套，專職教師的配備不足，教學的質量等方面受到一定影響。還有硬件設施還不盡完善，特別是學校的操場，圍墻更是不足2米，一到下雨天就影響了體育課與活動課正常進行。還有隨著學校的不斷發(fā)展，校舍卻沒能及時地改建或增加，造成了教學場所嚴重緊缺。
四、努力的方向
以后，我們一定會在上級教育部門的領導下，嚴格執(zhí)行課程計劃，讓學校的所有硬件與軟件設施，都能為執(zhí)行課程計劃服務。在今后的兩年內，我們學校會在上級部門的關懷下，改建學生教室、教師辦公室，改建2米圍墻，完成操場硬覆蓋。爭取達到與標準嚴格相符，為全面提高學生的素質做出努力。
學校招生計劃
一、背景介紹
學校招生計劃方案是為了有效組織和管理小學招生工作，確保招生工作的順利進行而制定的。本方案旨在明確小學招生的目標、原則、程序和具體措施，以確保招生工作的公平、公正和透明。
二、招生目標
1.擴大學校招生規(guī)模，滿足社會對優(yōu)質小學教育資源的需求。
2.提高小學招生質量，確保學校招生學生的綜合素質和學習能力。
3.促進學校多元化發(fā)展，提供多樣化的教育課程和活動。
三、招生原則
1.公平原則：招生工作必須公平、公正、透明，不得有任何歧視。
2.優(yōu)質原則：招生學生應具備一定的學習基礎和潛力，以確保教育資源的合理利用。
3.公益原則：招生工作應以社會公益為宗旨，服務于社會和學生的發(fā)展。
四、招生程序
1.招生計劃編制：學校根據(jù)教育部門的要求和學校實際情況，制定招生計劃，確定招生人數(shù)和招生類別。
2.招生宣傳：學校利用多種渠道和方式，進行招生宣傳，向社會公布招生政策和條件。
3.報名與資格審核：學生及家長按照規(guī)定時間和方式進行報名，學校對報名材料進行審核，確保符合招生條件的學生參與面試或測試。
4.面試與測試：學校組織面試或測試，評估學生的綜合素質和學習能力，確定錄取名單。
5.錄取與公示：學校按照面試或測試結果，確定錄取名單，并在指定時間和方式進行公示。
6.報到與注冊：學校組織錄取學生進行報到和注冊手續(xù)，確保學生順利入學。
五、招生措施
1.資助政策：學校根據(jù)資助中心的相關通知要求，對優(yōu)秀學生和有困難的學生給予資助，鼓勵學生努力學習和發(fā)展。
2.優(yōu)質教育資源：學校提供優(yōu)質的教育資源，包括師資力量、教學設施、教育課程等，以提高教育質量和學生的綜合素質。
六、監(jiān)督與評估
1.監(jiān)督機制：學校建立招生工作的監(jiān)督機制，確保招生工作的公平、公正和透明。
2.評估機制：學校定期對招生工作進行評估，收集反饋意見，及時改進招生工作。
七、風險管理
1.風險預警：學校建立招生工作的風險預警機制，及時發(fā)現(xiàn)和解決招生工作中的問題和風險。
2.應急措施：學校制定應急預案，對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況進行預防和應對，確保招生工作的穩(wěn)定進行。
八、宣傳與溝通
1.宣傳工作：學校利用多種渠道和方式，向社會宣傳學校的辦學理念、教育特色和招生政策。
2.溝通機制：學校建立與學生及家長的溝通機制，及時回應他們的關切和問題，保持良好的溝通和合作關系。
以上是學校招生計劃方案的詳細內容，旨在確保小學招生工作的公平、公正和透明，提高招生質量和學校的教育水平。學校將嚴格按照本方案的要求進行招生工作，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小學生，為學生提供優(yōu)質的教育資源和發(fā)展機會。
西豐鎮(zhèn)小學教學計劃及執(zhí)行情況
根據(jù)教育局要求，我校對課程計劃實施及學校教學計劃落實情況開展了深入細致的自查活動，現(xiàn)總結如下。
一、以優(yōu)化教學管理為著眼點，以課改實驗為抓手，全面提升學校教育教學質量，促進學生素質的全面發(fā)展。
為了確保學校常規(guī)工作正常運行，學校嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴格執(zhí)行課程計劃，認真實施新課程標準，開齊開足教學計劃規(guī)定的全部課程。學校每天對各班的上課情況進行巡視抽查，杜絕了隨意調課、讓課、占課和無人課的現(xiàn)象。學校繼續(xù)貫徹“減負精神”，對學生在校時間和課外作業(yè)的布置做了明確的規(guī)定。嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間注意協(xié)調作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為:一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，四—六年級不超過45分鐘。雙休日適量布置動腦與動手、書面與實踐相結合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性、趣味性、豐富性相結合的原則，留給學生充分的自主學習的空間。同時教導處定期或不定期對教學常規(guī)進行問卷調查、隨機抽查，堅決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象，堅定不移地走“輕負擔、高質量”的教改之路。
為了使我校的教學質量管理有章可循，使得教學工作有的放矢，我校制定了一系列質量管理的有關制度，這樣就使得學校的教學活動及教學管理活動的操作更規(guī)范，保證了學校教學質量管理活動的高效運行。在制定制度時，我們努力呈現(xiàn)一種細節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對細節(jié)的追求。制度只是一種提醒，是對質量期望，是責任心的外顯，是我們對學生真正的關心。學校質量管理，需要用制度來守護。面對老師，“在統(tǒng)一中追求自由，在標準中追求特色，在一致中追求個性”是我們進行質量管理的出發(fā)點。
1.認真?zhèn)湔n
教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調好一學期的備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現(xiàn)教案資源共享。研究內容要涵蓋教材、學生、教法乃至課程標準中所有教學中的實際問題；在研究的基礎上，根據(jù)自己的教學風格確定出自己的教案，在課堂教學中實施檢驗。教學中，執(zhí)教者必須本著實用性，科學性和創(chuàng)新性相結合原則，結合班級和學科的教學實際對教案母本進行再處理，注重體現(xiàn)教學的共性與個性，強調因材施教。
2.認真上課
要想提高教學質量，關鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時向教師反饋。為了及時了解課堂教學動態(tài)，學校領導千方百計抽出時間走進課堂，隨堂聽課，以督促教師重視平時的課堂教學。上完課隨即叫教師把教案拿來檢查，看教師是不是按教案上課。同時還翻看學生的作業(yè)，了解本班學生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導教師把新課程的理念滲透在平時的教學中，督促其教學相長。經過一個半學期的實行，效果很理想，得到了教師的一致好評，課堂教學效率有了很大的提高。
3.認真批改作業(yè)
作業(yè)是課堂教學和延伸，是教師了解學生獲取知識的程度、掌握技能的水平和運用所學知識解決實際問題的能力的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改，有利于調節(jié)改進教學工作，及時地進行矯正和補漏，鞏固課堂教學效果。我們要求教師認真批改學生的作業(yè)，當天作業(yè)當天清，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。教導處每月定期進行作業(yè)檢查和不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。
4.認真輔導
課外輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學生夯實基礎和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。課外輔導要注重差異，分類指導，精心實施，講究成效。我校輔導對象包括學優(yōu)生和學困生，真正做到提優(yōu)補差。要求教師輔導時熱情耐心，尤其要關心學習有困難的學生，激勵不同層次的學生學習水平不斷提高。學校每學期都發(fā)放補差計劃，對學生進行現(xiàn)狀分析，因人而異地制定詳細的輔導措施，并對該生進行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個學生。
5.認真進行教學反思
為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們要求五年以內的青年教師每課必須有教學反思，其他教師每周兩到三篇教學反思。每次檢查教案時把檢查教學反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫得好的教師在教師會上點名表揚，并給予一定的獎勵。對寫得不好的教師當面交流，指出其不足及今后改進的地方。同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高。
二、以建設校本教研制度為出發(fā)點，以課堂教學研究為重點，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平。
1.加強校本培訓
為了促進教師的專業(yè)成長，全面提升我校教師的專業(yè)技能水平及提高我校的教學質量，教師之間互相研討、比賽等形式來進行活動。
2.強化校本教研
各教研組及時討論、解決遇到各自在教學中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，在學校教研大組活動時匯報交流。以教研組為單位討論教學目標及重點、難點等問題，集體備同一課，由一位教師上課，再進行討論，達到相互促進共同提高的目的。每位教師每學期在教研組內上一節(jié)以上公開課，認真摘好聽課筆記，并積極參加評課活動。評課時，要求聽課教師人人發(fā)言，在肯定成績的同時，重點指出存在的問題。積極參加其他教研組的聽評課活動。每學期每位教師至少享受一次外出學習、培訓的機會，參加縣級以上教研活動回來，必須在一周內上好移植課。
總之，教學工作是學校的工作中心，我校將按照“嚴、細、實、恒”的要求，高質量地完成教學任務，力爭使教學質量上一個新臺階。盡管我們踏踏實實地做了一些工作，但我們知道與先進的學校相比尚有一定的差距，可是我們堅信，我們通過不斷的努力與探索，一定能把工作做得更好。
學校師資建設情況
近年來，我校師資情況得到了明顯改善，教師隊伍的整體素質和教學水平有了較大提升。以下是我校師資情況的匯報：
一、教師隊伍構成。
我校小學教師隊伍總人數(shù)為30人，其中男教師占20%,女教師占80%，36-40歲的教師占比3%，41-45歲的教師占43%，46-50歲的教師占23%，51-54歲的教師占10%，55-60歲的教師占24%。教師隊伍中，本科學歷的教師占比73%,專科及以下學歷的教師占比27%。
二、教師專業(yè)背景。
我校小學教師專業(yè)背景多樣化，涵蓋了語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、美術、體育等多個學科領域。教師專業(yè)技能和教學能力不斷提升，100%的教師具有教師資格證書，50%的教師參加過市級及以上的教師培訓，20%的教師獲得過市級及以上的教學比賽獎項。
三、教師隊伍建設。
為了進一步提升教師隊伍的整體素質，學校積極組織教師參加各類教學研討會、教學比賽、教師培訓等活動，不斷激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)新意識。學校還注重對教師的崗位培訓和業(yè)務能力提升，定期組織教師進行教學觀摩、課題研究等活動，促進教師之間的交流與合作。
四、教學成果。
在教師隊伍建設的推動下，學校教學成果顯著。學校多次獲得市級及以上的教學成果獎項，學生的學業(yè)水平和綜合素質不斷提高。學校教師在各類教學比賽中屢獲佳績，取得了一系列的教學成果，得到了家長和社會的一致好評。
五、存在問題及對策。
盡管師資情況得到了明顯改善，但也存在一些問題，如教師隊伍中青年教師比例偏低，教師隊伍專業(yè)結構有待進一步優(yōu)化等。為此，學校將進一步加大對教師隊伍的培訓力度，鼓勵教師的成長與發(fā)展，引導教師不斷提升專業(yè)水平，高教學質量。
綜上所述，我校師資情況整體良好，教師隊伍的整體素質和教學水平提升，為學校的教育教學工作打下了堅實的基礎。我們將繼續(xù)加大對教師隊伍的建設力度，努力提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學校的發(fā)展貢獻力量。
學校校園自然災害事故應急預案
為了有效提高我校自然災害事故應急反應能力和救災工作整體水平，建立和完善災害救助應急體系，最大限度地減輕或者消除自然災害造成的損失，確保廣大師生員工的生命財產和校舍安全，減少國有資產損失，維護學校穩(wěn)定，特制定本預案。
一、總則
自然災害事故應急預案是災害發(fā)生后，對學校受災師生學習、生活進行救助的緊急行動方案。本預案適用于臺風、洪災、旱災、地震、火災、冰雹及暴雪等因素而造成學校校舍倒塌、學校淹沒、道路堵塞等的應急救助反應。
二、自然災害救助應急機構
工作領導小組及聯(lián)系電話
組長：張迪
副組長：閆鑫
組員：劉志秋 高洪剛 梁炎 王謝華 王鴻艷 班主任
三、工作職責
1.加強自然災害危害性的教育，提高學校和廣大師生員工自我保護意識。
2.完善自然災害事故的報告網(wǎng)絡，做到早預防、早報告、早處置。
3.建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保不因自然災害而危及師生安全和財產損失。
四、工作原則
1.預防為主，常備不懈。經常宣傳自然災害事故的預防知識，提高學校和教師員工的安全保護意識。加強日常檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及早采取有效的預防和控制措施，努力減小自然災害事故的損失。
2.依法管理，統(tǒng)一領導。嚴格執(zhí)行國家有關法律法規(guī)，對自然災害事故的預防、報告控制和救治工作實行依法管理，對于違法行為，依法追究責任。在當?shù)卣徒逃值慕y(tǒng)一領導下，學校成立自然災害事故應急處置領導小組，負責預防、指揮、協(xié)調、處理工作。
五、組織管理
學校成立由校長負責的學校自然災害事故工作領導小組，具體負責落實學校自然災害事故的預防工作。其主要職責如下：
1.制定本校的自然災害事故應急預案。
2.建立健全自然災害事故預防責任制。匯總和收集學校自然災害事故的信息情況，及時上報。
3.根據(jù)不同季節(jié)和情況，廣泛深入地開展預防自然災害事故的知識宣傳，提高師生員工的防護能力和意識。
4.檢查、督促學校各處、室預防自然災害事故的落實情況。
5.經常性地開展校舍、場地、圍墻、水溝、廁所、電線、煙囪、樹木等建筑物的安全檢查，預防自然災害事故的發(fā)生。
6.在街道、教育局的領導指揮下，迅速做好因自然災害事故而發(fā)生的處置工作。
六、自然災害事故的預防
1.高度重視，切實加強對自然災害事故的領導和管理。將預防自然災害事故的工作納入學校目標管理考核，并定期開展專項督查檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時采取整改措施。
2.經常性對校舍、場地、圍墻、水溝、廁所、電線、煙囪、樹木等建筑開展自查，盡早發(fā)現(xiàn)問題，及時消除安全隱患。
3.學校應在自然災害事故發(fā)生前做好師生員工的疏散安排工作。
4.增加學校投入，切實加固好自然災害事故易發(fā)生的基礎設施。
5.不亂拉亂接臨時線路，不違章使用電器，嚴格控制易燃易爆物品的使用及管理。
6.開展火災自救、惡劣天氣自救逃生知識演練活動。
7.按規(guī)定使用和管理好消防器材，落實學校校方責任制度。
8.暴雨、雷、電、臺風等惡劣天氣，嚴格按規(guī)定停止教學活動，請家長配合接送學生放學。
七、自然災害事故的報告
1.學校在臺風、暴雨、地震等自然災害期間，建立24小時值班制度，并設立和開通值班電話。
2.嚴格執(zhí)行學校重大自然災害事故報告制度，對發(fā)生的事故做到按程序逐級報告，并以最快的通信方式報告有關部門，確保信息暢通。
3.不隱瞞、緩報、謊報、或授意他人隱瞞、緩報、謊報。
4.建立自然災害事故舉報制度。任何部門和個人有責任和權力向學校舉報自然災害事故的隱患，有權向教育行政主管部門或上級政府部門舉報有關學校不履行自然災害事故應急處理規(guī)定和職責的情況。
八、然災害事故的應急反應
根據(jù)自然災害事故的發(fā)生情況，結合學校的特點，啟動相應的自然災害事故的應急預案，作出應急反應和處置。保證組織落實，人力落實，財力落實，以最快、最高效的辦法處置事件，確保師生的安全。
1.發(fā)緊急撤離、集中信號。
2.立即停止一切教學活動，所有在場教師參加救援和疏導。在上課時由各課教師帶領學生按指定線路到指定地點集中，班主任立即倒班，老師在確認沒有學生時最后一個撤離。
3.任課教師、班主任應按照平時消防演練逃生的路線有組織、迅速地疏散學生，地震、火災等其他災害發(fā)生時如安全通道被破壞無法撤離時要穩(wěn)定學生情緒，并引導學生轉移相對安全區(qū)等待救援。
4.緊急撤離時，學生應停止一切活動，不得攜帶書包，迅速撤離現(xiàn)場，聽從老師指揮，互相照顧，幫助弱小、有病同學撤離。
5.門衛(wèi)聽到信號后及時打開所有大門，總務處工作人員立即檢查應急通道是否打開暢通。
6.工作時間發(fā)生火災時，發(fā)現(xiàn)者除撥打電話119、110報警外，迅速報告學校領導，校領導應立即指揮工作人員關閉電源；夜間發(fā)生火災時，發(fā)現(xiàn)者要大聲呼救，立即打119、110報警電話，并報告學校領導。
7.發(fā)生漏水現(xiàn)象危及學生安全的應立即切斷水源（消防用水源除外）。
8.在報警的同時校領導應立即到一線進行指揮，校（園）應急領導小組迅速做出反應，指揮各小組迅速到達指定位置。
A教育宣傳組：將相關情況通知各有關部門，教育辦領導匯報，聯(lián)系“110”等相關部門到場撲救，聯(lián)系醫(yī)療部門實施醫(yī)療救護。
B事故處理組：引導學生安全撤離到安全的疏散集中地，并要安慰管理好學生，不使學生走失、走散。將受傷師生及時送往醫(yī)院救治或就地對傷員展開實施救護，并就地取材展開營救尚未脫險的師生。
C后勤保障組：保障人、財、物及時到位，盡最大可能保證師生生命安全，使損失減少到最小。
9.除不可抗拒的地震等自然災害外，人為引起的災害應保護好現(xiàn)場，協(xié)助公安、消防部門進行事故現(xiàn)場分析，查明原因。
10.助相關部門做好善后處理工作。
九、責任追究
根據(jù)法律法規(guī)及有關規(guī)定的要求，學校校長是本學校安全工作的第一責任人，對師生安全、校（園）穩(wěn)定工作負總責。實行責任追究制，對所發(fā)生的自然災害事故特別是重特大事故，要進行嚴肅查處。對于玩忽職守，疏于管理，造成學校自然災害事故者，應視情節(jié)輕重，給予有關責任人相應處分，觸犯刑法的要依法追究其刑事責任。
學校傳染病防控應急預案
一、 總則
(一)總體目標
為切實做好我校傳染病防控工作,及時防范和應對我校可能出現(xiàn)的傳染病疫情,確保在發(fā)生人感染傳染病疫情時,能夠及時、迅速、高效、有序地處理疫情,做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早隔離、早治療”,我校以構建預防為主、防治結合的傳染病長效管理與應急處理機制為根本，積極提高快速反應和應急處理能力，有力保障師生員工身體健康，特制定本應急預案。
(二)工作原則
1.預防為主原則
堅持“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療” 的原則，預防為主，防治結合。加強對傳染病的監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)病例，采取有效的預防與控制措施，有效切斷傳播途徑，保護易感染人群，迅速控制疫情的傳播和蔓延。
2.分級控制原則
根據(jù)各種傳染病的流行特征及疫情變化，分級實施控制措施，以達到最有效的預防控制效果。分級控制原則以病情是否傳入、是否形成傳播鏈、是否發(fā)展為暴發(fā)和流行為基本特征，實行三級控制措施，在學校領導的指導下，根據(jù)學校疫情進展及實際工作需要，對此作出調整。
3.群防群控原則
甲型 H7N9 流感、肺結核、手足病、水痘、麻疹、腸道等快速傳染性極強的疾病，必須大力開展愛國衛(wèi)生運動,有針對性地加強健康教育和法治宣傳，凈化環(huán)境，提高師生防范意識，發(fā)動學生家長和社會力量群防群控，切斷傳播途徑，保護廣大青少年這一易感人群。
4.預案啟動原則
當學校已發(fā)生流感疫情或本校出現(xiàn)疑似病例時，根據(jù)專家評估，報經學校領導批準，立即啟動本預案。
二、應急組織體系及職責
(一)應急領導小組
組長: 張迪
副組長: 閆鑫 劉志秋
成員：高洪剛 梁炎 王謝華 王鴻艷
1.現(xiàn)場應急處置：梁炎
2.宣傳報道與信息統(tǒng)計上報：王鴻艷
3.督查組：閆鑫
4.后勤保障、接待、消毒組:高洪剛 劉志秋
(二)工作職責
1.領導小組與衛(wèi)生防疫部門密切配合，遵循預防為主、 常備不懈的工作方針，貫徹統(tǒng)一領導部署、反應及時、措施果斷、依靠科學、加強合作做好指導、指揮各種傳染病預防控制工作。視疫情發(fā)展情況,報經教育局批準，落實學校停課，停學等措施。
2.現(xiàn)場應急處置組:要在第一時間趕到現(xiàn)場，在領導小組指導下，及時采取排查、隔離、輸送醫(yī)療機構救治等措施；做好學生和家長情緒穩(wěn)定工作；做好現(xiàn)場調查和相關資料收集工作。
3.宣傳報道、信息統(tǒng)計報送、文字材料組:負責及時向教育局、衛(wèi)計局報告?zhèn)魅静》乐喂ぷ髑闆r，負責保持 24 小時信息暢通，做到信息每日一統(tǒng)一報；督促學校做好晨檢、 學生缺課原因追查等各項疫情監(jiān)控措施,發(fā)現(xiàn)可疑癥狀的病人及時報告教育局和疾控中心；負責起草相關實施方案、 應急預案、階段性工作總結等材料。
4.后勤保障接待、消毒組:負責防控工作所需的物資、 經費、接待等保障工作；負責指導學校做好日常性預防消毒、 應急性消毒工作。
5.督查組:按照本預案要求和精神，采取多種形式，定期和不定期進行督查和指導，并及時將督查情況向領導組報告。
6.學校職責:按照教育局的部署，結合本校實際，制定并落實防控傳染病的預案和措施，做好全校師生的防控知識宣傳教育，提高師生的自我保護意識和防病能力，尤其是全面實施晨檢和午檢、因病缺勤追查登記制度，做到早發(fā)現(xiàn)、 早報告、早診斷、早隔離、早治療;廣泛發(fā)動師生做好室內外的教學、生活場所衛(wèi)生,加強室內通風、通光和消毒;主動配合、協(xié)助教育局、衛(wèi)生、疾控中心快速處置校內發(fā)生的傳染病疫情。做好疫情報告和信息溝通工作，確定專人為信息報告員，保持 24 小時通信暢通。建立和完善防控工作和各項資料積累工作。
三、疫情的應急響應
學校一旦發(fā)現(xiàn)傳染病疫情，馬上啟動應急預案，做出應急響應。
(一)啟動“日報告”和“零報告”制度，各級各類學校實行 24 小時值班制度，加強系統(tǒng)內的疫情通報。
(二)學校嚴格執(zhí)行出入校門管理制度，嚴格控制外來人員進入校園。
(三)學校應急人員要趕赴現(xiàn)場，實施隔離、消毒等必要的防控措施，確保在第一時間內控制疫情的發(fā)展。學校做好進入應急狀態(tài)的準備。
(四)發(fā)現(xiàn)疑似傳染病疫情時，要在第一時間內利用學校臨時隔離觀察室進行隔離觀察，并及時與教育、衛(wèi)生(疾控)部門聯(lián)系,及時住院治療，對甲型 H7N9 流感、肺結核、手足口病、水痘、麻疹、腸道等傳染病病人或疑似病人密切接觸者必須進行隔離觀察，觀察期間不能參與集體活動。教室等公共場所必須加強通風換氣，并做好消毒工作。
(五)開展針對性的健康教育，提高師生的自我防護意識和防護能力，外出和進入公共場所要采取必要的防護措施。
(六)在疫情加重時，學校要全面掌握和控制人員的流動情況，師生外出必須向所在部門請假。外出學生和去疫區(qū)的人員返校后,必須進行醫(yī)學觀察。對缺勤者要逐一登記,及時查明缺勤原因。發(fā)現(xiàn)異常者勸其及時就醫(yī)或在家醫(yī)療觀察,暫停上學或上班。
(七)在疫情加重時，學校不得組織師生參加各類大型集體活動，調整大型會議的時間；學校不安排教師外出參加教研和學術活動;學生的社會實踐等活動應暫緩進行；每日公布校園疫情防控工作的情況；必要時可以報請教育局經同意，實施全面或部分停課。
四、保障措施
(一)加強衛(wèi)生宣傳和健康教育工作，搞好健康教育，利用多種形式開展普及傳染病和其他相關傳染病的防治知識的宣傳和教育，提高廣大師生衛(wèi)生防疫的意識和自我保健的能力；要對學校校醫(yī)、疾病防控員進行各種傳染病和學校傳染病防控知識、監(jiān)控與報告等方面的培訓。
(二)改善環(huán)境衛(wèi)生和做好應急準備。要積極組織學生參加體育鍛煉,增強體質，提高抵抗疾病的免疫能力；積極采取措施，確保教室、廁所等學生學習和生活場所的通風與清潔衛(wèi)生，消除傳染病發(fā)生和流行的條件。
(三)切實落實各項衛(wèi)生防疫措施，消除疾病發(fā)生與傳播的隱患。加強學校生活飲用水水源的管理，嚴防各種食源性疾病的發(fā)生。
五、附則
(一)本預案由學校負責解釋。
(二)本預案自公布之日起實施。
(三)本預案可根據(jù)省、市、縣相應預案，結合我校實際適時修訂。
學生集體外出、大型活動安全事故應急預案
為維護學校正常的教學秩序,構建和諧校園,維護學校師生員工的身體健康和人身安全,有效地處理學校突發(fā)安全事故,根據(jù)上級教育部門關于學校安全工作的文件精神,結合我校具體情況,特制定此預案:
一、 指導思想
本著“安全第一、以人為本”的精神，加強領導，精心組織，周密安排，及時處理集體外出、大型活動中出現(xiàn)的事故，力爭把人員傷亡和財產損失降低到最低限度，全力組織恢復正常教學秩序，妥善安置受害人員，安撫傷亡家屬，穩(wěn)定思想，確保教育教學工作正常進行。
二、成立我校安全工作領導小組，全面負責我校安全工作
組長：張迪
副組長：閆鑫?
成員: 高洪剛梁炎劉志秋王謝華 王鴻艷 班主任
根據(jù)安全應急事故的要求，應急領導小組的全體成員可以隨時調集人員，調用物資及交通工具，必須全力支持和配合。
三、安全事故報告及處理程序
1.報告制度實行校長負責制
2.學校發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后，知情者必須在第一時間內（5一10分鐘）向校長報告，經請示后及時向教育、公安、交警、衛(wèi)生、消防等相關部門報案請求援助。學校安全工作領導小組本著“先控制，后處置，救人第一、減少損失”的原則，果斷處理，積極搶救，指導、組織現(xiàn)場人員離開危險區(qū)域，救護受傷人員，保衛(wèi)學校貴重物品，維護現(xiàn)場秩序，做好事故現(xiàn)場保護工作，上報學校突發(fā)安全事故有關材料，做好善后處理工作。
3.學校第一責任人接到突發(fā)安全事故報告后,根據(jù)事故情況在2小時內及時向上級教育行政主管部門匯報,安全事故工作領導小組在最短的時間內到達事故現(xiàn)場,組織搶救和善后處置工作.
4.校內報告程序:事發(fā)當事人或目擊者—學校安全事故領導小組成員—校長—中心校—教育局
5.對緩報、瞞報、延誤有效搶救時間而造成嚴重后果的將追究其責任.
四、集體外出、大型活動安全事故應急措施
1.學校在舉行集體外出，大型活動前必須加強師生員工的安全防范意識，杜絕事故發(fā)生。
2.在沒有做好周密安排之前絕不允許到不熟悉的山林、山洞旅游，在舉行大型活動時不允許盲目地模仿影視人物的危險動作為活動項目。
3.在集體外出、大型活動中發(fā)生突發(fā)事故，必須迅速把師生轉移到安全地帶，并及時將事故信息向學校安全領導小組匯報，由校長上報教育行政部門。
4.身先士卒，指導在場人員及時搶救，盡全力減少人員傷亡。
5.調派人員及時將受傷人員送到醫(yī)院救治，同時向120報警，請求援助救護傷員。
6.及時向110報警，請求援助，保護好事故現(xiàn)場，并請求其他部門支援。
7.集體外出、大型活動安全事故應急領導小組采取相應措施，做好善后處置工作。
8.做好事故上報材料，反思事故發(fā)生隱患。